CONSEJERIA
El Nuevo Diseño Curricular Básico de Educación Superior Tecnológica, considera como uno de los componentes principales, a la Consejería. La consejería como parte de la formación profesional técnica actual pretende marcar la diferencia entre el diseño curricular tradicional y el actual, considerando que en el sistema tradicional el centro del proceso enseñanza aprendizaje era el docente y actualmente es el estudiante y sus aprendizajes.
La labor de Consejería se ve ampliada, expresamente en los lineamientos considerados para este fin, específicamente, en lo que corresponde a organización, lo que establece claramente que “en cada IST, se organizará el Área o Departamento de Servicios al Estudiante, que comprende en su funcionamiento, el desarrollo de los servicios de Psicopedagogía, Bienestar y de Consejería”. A nivel institucional se pretende ampliar esta cobertura de servicios debido a las necesidades apremiantes, las mismas que siempre se expusieron como tales pero quedaron pendientes por dificultades de diferente tipo.
Los servicios al estudiante que generalmente se brindan al estudiante dentro de diversas instituciones educativas de educación superior en nuestro país, según sus condiciones de funcionamiento y necesidades son: consejería, comedor, residencia, internet, guardería infantil, primeros auxilios, botica y expendio de útiles básicos. Las instituciones educativas de educación superior que aún no cuentan con estos servicios, deberían implementar en forma progresiva y de acuerdo a prioridad estos y otros servicios de acuerdo a sus necesidades particulares.
La consejería, es el servicio que cumple una función muy importante en la formación del estudiante en el sentido de concienciar a los estudiantes respecto a todo lo que concierne a su formación por lo que debe ser uno de los primeros servicios a implementar en cada institución.
Este servicio en un sentido amplio puede y debe involucrar transversalmente el desarrollo del currículo, comprometiendo cada uno de los aspectos de la formación del estudiante, incluidos los que al docente formador, se refiere, en la tarea de promover el logro y desarrollo de competencias básicas en los estudiantes.
Este servicio estará integrado en el Proyecto de Desarrollo Institucional y por lo tanto en el reglamento institucional. Se brindará a los estudiantes en forma permanente tal como se establece en los “Lineamientos para la consejería” del Nuevo Diseño curricular. Se realizan actividades de consejería individual y grupal. La consejería grupal se realiza por grupos correspondientes a cada docente y estará a cargo del docente consejero o de los docentes organizados en equipos de trabajo, por carrera o por institución. La consejería individual estará a cargo de un docente elegido por los estudiantes y según se establezca en el plan de trabajo de consejería de cada año, el mismo que especificará las modificaciones necesarias. Básicamente las funciones de consejería estarán referidas al acompañamiento y orientación de los(as) estudiantes(as) en su formación personal, académico profesional, de inserción laboral y asistencial o social.
Uno de los lineamientos fundamentales de la consejería del sistema modular indica que la labor de consejería está en relación directa con los módulos transversales Formación y Orientación y Relaciones en el Entorno de Trabajo lo que se considerará en todo momento en nuestra institución.
En nuestra institución se hace necesario el establecimiento de actividades de consejería dirigidas también a docentes, administrativos y personal de servicio de nuestra institución por lo que es necesario la organización de eventos de sensibilización y capacitación dirigidos al personal en su conjunto así como podrán asistir, previa coordinación, a las actividades grupales diversas de estudiantes en condición de receptores, indistintamente. Asimismo se realizarán eventos de este tipo dirigidos a instituciones que se inician en la implementación del nuevo diseño curricular básico.
Los miembros del Comité y Comité adjunto tienen la obligación de informarse oportunamente respecto a la planificación y ejecución de las actividades programadas anualmente.
Finalmente, es necesario reconocer que en nuestra realidad estamos inmersos en innumerables situaciones que generan conflictos y perturban nuestra tranquilidad; sin embargo estamos seguros que cada uno de los docentes de la institución haremos lo necesario para facilitarle al estudiante las mejores soluciones a sus situaciones de conflicto, empezando por el mejoramiento personal nuestro para así aportar suficientemente en la formación integral de nuestros estudiantes.